みなさんこんにちは、英語英会話コーチのワーグナーミトミです。今回はワーグナーミトミが指導している新中３生の中間テストの試験範囲を見て、ふったまげたケースを、エピソードテーマにお届けします。小学校でも英語が正式科目になったことで、中学での英語学習内容の前倒しが加速しています。かつては中３の夏休み前にやっていた受動態が、中２に前倒しになっています。過去分詞を動詞にしてしまう天動説英文法、その過去分詞が登場した時点で「過去形、過去分詞？なにこれ？はあ？」となっている状態でこの怒濤の前倒し、これでは何人サバイバルできるんだ？状態です。この緊急事態に地動説英文法の開祖、ワーグナーミトミが贈る緊急救済措置、エピソード１０４７スタートです。
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—– 貴方は私の知る限り、あの本を読んだたった一人の存在で、地動説を知っている数少ない仲間で、簡単に言うと何故か今ー私と貴方が出会ったから。私が感じた価値を話させてほしい。
～ドゥラカに自身の地動説への感動を伝える異端解放戦線組織長ヨレンタ～
ーーーーーーーーーー（注１）
（速報）
ワーグナーミトミが地動説英文法を伝授している中２生が、通う私立中学の定期試験学年１位になりました。生徒の中には帰国生、インターナショナルスクール生もいるのですが、ひとつの文が長ーくなるにつれて、彼らはもたなくなってきています。帰国生、インターナショナルスクール生の英語は「聞いて覚えて返す」です。この英語習得法では、途中で英語力は伸びなくなります。
英語ネイティブと違い、本能が日本語
だからです。英語ネイティブは、地動説英文法の動詞停止力（王権停止力）を
本能で無意識に
機能させている人たちです。動詞停止力（王権停止力）の機能が脳内に存在しない帰国生、インターナショナルスクール生の英語力
（リスニングはできます。準１級レベルは単語で苦しくなりますが。問題なのはスピーキング、ライティングです）
が頭打ちになるのは当然の帰結です。ワーグナーミトミ地動説英文法を学ぶこの生徒は、ひとつの文の単語数が４０超えようと、その文には
動詞はひとつしかない
ことをわかって英語学習しています。この英語本能を
出生時の幸運により
獲得した英語ネイティブと同じです。意識しているか、無意識か、の違いだけです。
さあさあ、本日も英語学習してますよ、サトル君。
この文を見てるのですか。
うーん、なにやら暗澹とした気分のようです、サトル君。
この文でなんで暗澹とした気分に？
え、そうなんですか！中３の最初ですか。
接続詞 that はともかく、もう受動態もやってしまっている、ということですな。中２のうちに。どんどん前倒しですな。
どんだけ恐ろしいのでしょう？
うひゃー！
is 動詞 （王）太陽
said 動詞（王）太陽
are 動詞（王）太陽
spoken 動詞（王）太陽
太陽が4個。気温１０００度だー。生存不可能。文構造が見えない！
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接続詞 that からの動詞停止力（王権停止力）に気がつかない
過去分詞を動詞にしてしまう
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天動説英文法では、こうなってしまいます。天動説英文法の必然の結果です。この天動説英文法で、いったい何人の中学生が生存可能なんだ？恐ろしい、これこそ真の恐怖です。
ワーグナーミトミ、英語の真の姿を解明した地動説英文法を、この世に残していきます。
is 動詞（王）太陽
said 過去分詞で動詞停止（王権停止）惑星
are 接続詞 that で動詞停止（王権停止）惑星
spoken 過去分詞で動詞停止（王権停止）惑星
太陽はひとつです。生存可能です。文構造よく見えます。
天動説英文法
地動説英文法
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どちらがより単純シンプルかわかるだろ？
ーーーーーーーーーー（注２）
それでは今回はこれにて。
英語の検索はワーグナーミトミで。
（注１）「チ。ー地球の運動についてー」第７集 魚豊 小学館 ２０２２年 P38
（注２）「チ。ー地球の運動についてー」第２集 魚豊 小学館 ２０２１年 P１５１