みなさんこんにちは、英語英会話コーチのワーグナーミトミです。今回は used がその英語学習の初期の段階において、日本語ネイティブ英語学習者を沈没させてしまうケースを、エピソードテーマにお届けします。もちろん used はひとつの典型的な一例としてあげていますが、この一例により引き起こされる混乱、錯綜、迷走による被害は甚だしく、英語学習引退ロードが眼前に広がり出します。そんな恐ろしい光景は御免被るぞ、ワーグナーミトミ地動説英文法エピソード１０５０スタートです。
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本？なんの。
地動説と呼ばれるモノです。知ってますか？
！ ——- 議論余地はあるが、危うい話題だな。
～ダミアン司教に地動説について尋ねるアッシュ異端審問官～
ーーーーーーーーーー（注１）
（速報）
ワーグナーミトミが指導する私立中学２年生が、定期テストで学年１位になりました。生徒の中には帰国生、インターナショナルスクール生もいますが、それらの生徒を抜いての１位です。帰国生、インターナショナルスクール生の英語習得過程では、ひとつの文の単語数が３０，４０と増加するに従い、それに対応できなくなります。ましてや単語数３０，４０，５０のひとつの文を発信する基本能力が脳内に存在していません。ワーグナーミトミ地動説英文法を駆使し、アドリブで文法が正しい文を発信できる、この生徒の英語力が勝るのは当然の帰結です。
ほいさこいさ、本日も英語学習してるサトル君です。
あれ？何か突然、あることを思い始めたようです。
ふんふん
そうなんですよね～。もうこの時点で沈没しています。
これが今回のエピソードの基本スタート文ですな。
used 動詞（王）太陽
という文構造です。あとは冠詞や名詞のザコです。
もちろんそうです。まあ英語本能を
出生時の幸運
により獲得した英語ネイティブの方々です、通常の日々の中でこれが動詞、名詞なんて意識して暮らしていませんが。勝手に、そのまんま瞬時に、心にうかんでくるものです。
おや、受動態の文になりましたな。
このように学校、塾では教えられます。
The desk was used by the boy.
こう色がつきます。ふたつとも動詞です。太陽ふたつですか。熱いです。気温２５０度。生存不可能です。
ところが英語ネイティブの方々は、もう was という 動詞（王）太陽 を目にし、耳にしてしまっているので、used も 動詞（王）太陽 であるとの認識なんて、彼らの英語本能機能に存在しません。
英語ネイティブ方々の無意識の英語本能を表現している、ワーグナーミトミ地動説英文法による文構造表記です。
was 動詞（王）太陽
used 過去分詞で動詞停止（王権停止）惑星
という文構造です。太陽はひとつだけです。気温２５度。生存可能です。
おお、現在完了形の文が出現です。
学校、塾ではこう教えています。
The boy has used the desk.
こう着色されます。ふたつとも動詞です。太陽ふたつですな。気温２５０度。生存不可能です。
ところが英語ネイティブの方々は、もう has を目にし、耳にしてしまっているので、used も動詞（王）太陽 であるとの認識なんて、彼らの英語本能機能に存在しません。
ワーグナーミトミ地動説英文法による文構造です。
has 動詞（王）太陽
used 過去分詞で動詞停止（王権停止）惑星
という文構造です。太陽はひとつです。気温２５度。生存可能です。
こうした
ひとつの文に太陽が複数、多数、出現してしまうことで文構造を把握しにくくさせ、英語学習者の英語習得を困難にしている元兇が
天動説英文法の動詞の活用です。（注２）過去分詞も現在分詞も動詞にしてしまっています。しかもその過去分詞や現在分詞がケースにより
動詞だったり、分詞だったり、ほとんど形容詞だったり
変わることにより、英語学習者に多大なる混乱、混迷を与えています。
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分詞は名詞を気軽に修飾することができるため、ほぼ「形容詞」として感じられるものがしばしばあります。P２１０でtotally disappointing, very disappointed, really tired など通常の形容詞を修飾する表現が使われているのはそのためです。
‣His smile is warm and very inviting.
（彼の笑顔は温かくとても魅力的です）
ただし、動詞を起源とするだけに、動的な意味を保っていることに注意しましょう。inviting には「手招きしている」ような躍動的な質感があり、attractive （魅力的な）といった形容詞そのものとは一線を画しています。
～実際はここに、重なる部分のある分詞の円、形容詞の円のイラストがあります。ワーグナーミトミによる省略をさせていただきます～
ーーーーーーーーーー（注３）
こうした過去分詞、現在分詞は動詞である、とする前提のもとでのテイストの差異を重要視することが、日本語ネイティブ英語学習者が英語を習得する際の障壁になります。
２年前からワーグナーミトミ地動説英文法で英語を学習している私立高校３年生は
The teacher has used the car.
の used が動詞と言われ
The teacher bought the used car.
の used は動詞ではないと言われ
The car which was used by the teacher was big.
の used は動詞と言われ
The car used by the teacher was big.
の used は動詞でないと言われ
英語がわからないまま、中学を卒業となりました。
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動詞だったり、動詞じゃなかったり、本当にワケわけわかんなくてイヤだった
ーーーーーーーーーー（注４）
と述懐しています。現在は地動説英文法で英語力をグイグイ上昇させています。
ワーグナーミトミ地動説英文法での動詞の活用です。動詞は左のふたつだけです。
過去分詞を３カス
現在分詞を４バカ
と振り切ることで、英語力が劇的に上昇します。英語がわからないまま高２の秋を迎えた生徒、ワーグナーミトミ地動説英文法を知り、過去分詞を見る度に
こいつはカス
を口癖にしていたら、定期テストの点が１８点から７８点、５段階評価が１から４になりました。（注５）英語の文構造を習得したからです。ジェンダーレスの時代とはいえ、女子はなかなか カス と口にするほどには振り切れませんが。ま、心中でしてしまえばいいわけですが。
天動説英文法の動詞の活用
地動説英文法の動詞の活用
天動説英文法の受動態
地動説英文法の受動態
天動説英文法での現在完了形
地動説英文法の現在完了形
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どちらがより単純シンプルかわかるだろ？
ーーーーーーーーーー（注６）
それでは今回はこれにて。
英語の検索はワーグナーミトミで。
（注１）「チ。ー地球の運動についてー」第７集 魚豊 小学館 ２０２２年 P９－１０
（注２）「FACTBOOK」大西泰斗 桐原書店 ２０１７年 P502-503
これからの英文法ー「FACTBOOK」のサブタイトルーを掲げる大西泰斗氏でも、動詞の活用は従来のままです。もちろんすべての教科書にも、この天動説英文法での活用表が掲載されています。
（注３）「FACTBOOK」大西泰斗 桐原書店 ２０１７年 P２１１
（注４）ワーグナーミトミが指導する私立高校生の述懐。具体的な学校名の公表は控えさせていただきます。
（注５）ワーグナーミトミが指導した私立高校生のケース。具体的な学校名の公表は控えさせていただきます。現在は大学生。英語の成績は学部トップです。
（注６）「チ。ー地球の運動についてー」第２集 魚豊 小学館 ２０２１年 P１５１