みなさんこんにちは、英語英会話コーチのワーグナーミトミです。今回は一度取り上げた、TOEICなどのテキストに出てくるチャンク（形容詞、副詞などのカタマリ）を再検証します。現在英語教育の主流と言えそうなのが、チャンクによる英文解説、英語指導です。いまでは高校のテキストも、このチャンク方式になってきています。昨夜指導していた高校生の学校テキストを見ていて、ほんとにそう感じました。このチャンク理論をワーグナーミトミ独自の理論、王権停止論と比較検証していきます。では嵐の予感するエピソード４０９スタートです。
本日も英語学習してるサトル君です。
これが見てる文ですか。問題の指示も書かれています。
サトル君、大丈夫でしょうか？
お、いいぞ、アテができたようです。
まずは問題文の王関係です。王はひとりです。OKです。
お、問題文に is thought がぶち込まれました。こうして最初からのプロセスをたどるのが、英語力がつく学習方法です。ワーグナーミトミはこの途中のプロセスを大事にします。すっ飛ばして解答には行きません。
is thought の is が王なので、もとからいた was とで王ふたり状態になりました。王ふたり状態をなにがなんでも許さないのが、英語ネイティブの英語脳です。
サトル君、この大事なプロセスをちゃんと覚えています。やはりワーグナーミトミ英語を後世に伝える継承者か？
to be では王の時制になる 王が現在なら to be も現在
to was は to の後が原形ではないのでネイティブが拒否
という理由で、この問題ではこのふたつは使えません。そこで
そうです、もう have 3 に頼るしか手がないネイティブです。
これが解答の文になります。
解答文の王関係です。王権停止技が見事に効いてます。王はひとりです。これにてOK。
では現行の英文法で、この文を見てみましょう。
問題文解答をワーグナーミトミ英文法ではなく、現行の英文法で表示するとこうなります。長い動詞チャンクです。
しかしこれは長い動詞チャンクどころではありません。平民？よりも王のほうが数が多いです。こんな国が秩序を保てるのでしょうか？現行英文法ではこの長い動詞チャンクを
カタマリで覚えろ
ときます。そんなこと言われても
覚えるには長すぎる
となってしまいます。こんな長文もろ暗記型では、英語習得できる日本人がわずかしかいないのは当然でしょう。英語学習では、膨大な数の単語暗記が大変です。単語数が少ないと、リスニングもリーディングもできません。それなのに英文法までチャンク（カタマリ）暗記では、英語学習はきつすぎます。昨夜ワーグナーミトミが指導した高校生のテキストには
音読、暗唱、筆写
の繰り返しで身につけましょう、とありました。
それをやるには動詞チャンクとやらは長すぎます。王がたくさんいすぎます。
延々と続く大名行列ならぬ王行列を
音読、暗唱、筆写
して習得できる人はいるでしょうけど、多くはないでしょう。ものすごい精神力が必要です。
王権停止論にもとずく、ワーグナーミトミ英文法による英文構造です。王権停止技が効いてない動詞（王）は、ひとりしかいません。王権停止されてるものはカスです。動詞ではありません。ワーグナーミトミ英文法では、動詞チャンク（動詞のカタマリ）などは存在していません。
今夜授業をした約７ヶ月ワーグナーミトミが指導している女子高生が、上智大学が始めたTEAPという英語実力試験で好成績、特にスピーキングで８５点もの高得点を獲得しました。青山学院、明治などのGMARCHなら英語試験免除になりました。素晴らしい！特筆すべきは、ワーグナーミトミとこの素晴らしい女子高生とのスピーキング練習時間は０秒なことです。王権停止技が、ネイティブのように彼女の脳で機能しているのです。その王権停止技により王がひとりしかいないネイティブ英文が、彼女の口から自然と出るのですね。なんと輝かしい栄光、おめでとう！
それでは今回はこれにて。
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